“唯有热爱，可抵岁月漫长”。我想这是对张敏老师金相事业道路的最好评价。

从2016年进入太原理工大学工作开始，张敏老师便把自己的根牢牢扎在了实验教学一线。从2017年首次作为带队老师参赛开始，张敏老师已连续7年带队参加全国大学生金相技能大赛。在带队参赛的过程中，张老师不断总结金相试样制备经验，耐心指导每一届参赛选手，使得太原理工大学代表队的比赛成绩显著提升，在近几届金相大赛中几乎每年都能斩获一枚个人一等奖，取得了十分优异的成绩。

参加了三次全国大学生金相技能大赛后，2019年7月，张敏老师为太原理工大学争取到了2020年第九届全国大学生金相技能大赛的举办权，在主席台上挥舞赛旗的张老师意气风发。

2020年对于张敏老师来说是意义非凡的一年。天有不测风云，2020年初，全国各地开始饱受疫情肆虐。在严峻的疫情形势下，张敏老师顶着巨大压力，在太原理工大学顺利举办了“徕卡杯”第九届全国大学生金相技能大赛。作为2020年全国唯一线下举办的大型赛事，这离不开金相技能大赛竞赛委员会每一位成员的努力，离不开太原理工大学各位领导的支持，更离不开张敏老师的辛勤付出。

正如张敏老师自己对2020年工作的评价，“第一次因为做一件事情苍老了好几岁；第一次连着两周不洗澡被爱人提醒身上都臭了；第一次连着两周深夜回家拂晓离家以致孩子说好久没见爸爸啦；第一次因为工作上的事哭鼻子……”。这既是张敏老师的蜕变，也是金相大赛这个大家庭的一次成长。为感谢承办单位为本届大赛的成功举办所付出的努力，闭幕式上，全国大学生金相技能大赛竞赛委员会向太原理工大学颁发了金相大赛“特殊贡献奖”。

第十届金相大赛中，张敏老师作为大赛筹备组的核心人员、赛场协调组的副组长，经过连续几天的高强度工作后，在决赛开始前的那个晚上病倒了。那天晚上，因为在等待迟迟没有公布的复赛成绩，教师微信群里充满了焦虑、疑问甚至抱怨。张敏老师在身体不舒服的情况下，一直在用风趣幽默的语言缓解着微信群里紧张的气氛。在复赛成绩发布的那一刻，张敏老师终于耗尽了力气，瘫倒在了床上。

事实上，在最近几年的每一届金相大赛上，张老师几乎都是在超负荷运行，实在承受不住时才会见缝插针地休息一会儿。这一刻，张敏老师将热爱发挥到极致，因为热爱，所以甘愿。

因为热爱，所以坚持。张敏老师用自己的实际行动诠释了这句话的真正含义。他的热爱不仅激励着他自己，也激励着身边的学生和同事。张敏老师通过学校的各类平台以及抖音等自媒体平台对金相大赛以及材料专业进行了积极宣传，用一个一线教师的视角来告诉学生和家长们，材料并不是所谓的天坑专业，只要坚持心中所想，在任何岗位都能有所收获，有所贡献。张敏老师甚至把低年级小学生领进了金相实验室，让小学生们亲自操作显微镜，体验微观世界的神奇。结合幽默风趣的讲解，张敏老师在孩子们心中种下了一颗颗金相的种子。张老师相信，对金相事业的传播不需要强迫，播下种子自会发芽。

张敏老师鼓励学生积极参与金相大赛，并提供了实验室设备和材料供学生使用。他亲自指导学生进行样品的制备和显微观察，帮助他们掌握金相分析的技巧和方法。他不仅亲自带队，还会在学生参赛过程中提供帮助，在学生制备试样遇瓶颈的时候，会尽力帮助学生分析问题，找到解决办法；在学生因为比赛紧张的时候会带学生出去放松，用幽默的语言缓解紧张情绪；在学生因为疫情防控无法住宿的时候，将自己的办公室提供给学生。在每一次练习结束后，他会认真审查学生的显微照片，对学生的试样结果进行细致的评价，对每位选手的情况了如指掌，同时帮助他们发现自己的不足之处，并提出改进建议，以促使他们在金相制备方面不断提高，张敏老师对金相大赛的热爱激励着学生们更加热情地投入到金相分析的学习和实践中。张老师是耐心大度的，他的宽容使学生毫无心理负担，能够全身心投入到训练以及比赛中。他的榜样作用和指导帮助，使得学生们在金相大赛中取得了优异的成绩。

七年好长，走每一步都崎岖蜿蜒，七年好短，张敏老师已走过这些艰难时刻。付出已凝结在过往中，从零奖牌到个人一等奖以及团体二等奖，参赛选手的进步鲜明而又深刻，每一个脚印都是满腔热忱踏出来的，张敏老师甘愿付出艰辛。

现在，张敏老师已经成为全国大学生金相技能大赛的副秘书长，我相信，张敏老师会始终坚持着内心的那份热爱，继续投身一线的实验教学，带领太原理工大学的同学们在金相大赛的舞台上，展现太理风采。我也相信，张敏老师会付出全部的热爱，为全国大学生金相技能大赛奉献青春。

本文由太原理工大学晋玺老师执笔。