第六届全国大学生金相技能大赛期间何艳玲老师的工作照
第一次见何老师：亦师亦友
第一次见何艳玲老师是在材料专业实验课上，整洁的实验室、精美的课件、通俗易懂的讲解和示范给我们留下了初识印象。随着专业实验课的增多，对何老师了解也更多了些。“善良、温柔，就像妈妈一样。”上过何老师实验课的学生，都对她充满激情的生活态度，关心关爱学生成长，留下了深刻印象。
何老师是中国石油大学 (华东) 材料科学与工程学院实验教师，承担材料科学与工程专业实验教学、材料类专业基础实验课教学及全校材料基础课程《工程材料》的实验教学工作。主讲《材料专业实验》、《材料基础实验》等实验课，年均实验教学量超500学时；何老师负责的材料专业实验室以学生为中心，文件齐全规范、制度完善，设备利用率高，年均开放时间超3000小时，获学校“2019年度优秀实验室”荣誉称号。何艳玲老师从事实验教学三十余载，无论是在实验教学还是实验室管理方面，都把工作做到了极致。
金相教学改革践行者
精心准备，专心教学。为了上好每一堂课，何老师总是在上课一周前调试检查所有需要用到的设备，确保课堂上学生能够顺利进行实验。专心准备课件，亲手试制试样，方便学生参照对比。2020年突发的新冠肺炎疫情，耽误了学生的实验教学。下半年学生返校后，何老师第一时间把因为疫情落下的实验课全都尽职尽责地补上。起早、贪黑、无午休成为她工作的常态。
认真耐心，授之以渔。实验课上，何老师对每一名学生都很有耐心，部分学生因为没有进行充分的预习，对实验仪器和实验操作不熟悉，出现了很多不应该出现的错误，她从没有因此发过脾气，而是耐心地指出错误并提醒学生以后注意。即使有的学生因为实验进展较慢延误了正常的下课时间，她也都耐心地等待，直到最后一名学生做完实验才离开。何老师说她希望教授给学生的知识技能不仅仅停留于上课时短暂的几个小时，还能够印在学生脑海里，对他们一生有益。为此，何老师尽可能让学生接触更多的实验仪器并掌握操作方法，为以后工作或深造打下基础。对于学生们的问题，何老师也会认真细致地回答，直到学生真正理解掌握。
开拓创新，践行改革。何老师是金相互动系统的积极倡导者，早在2005年就引进了第一代金相互动系统，2010年建设了第二套金相互动教室，结束了学生实验课画金相的历史。何老师还积极将实验教学纳入到学生的培养体系中，单独设置材料专业实验课程，系统培养学生的实践技能。何老师近几年承担实验教学改革项目2项，参与9项，作为骨干参与2项课程平台建设，参与的基于“产出导向”的工程材料学研究性教学改革与实践，获2017年学校教学成果二等奖；“学践创赛”四位一体协同育人的材料实践教学体系研究与实践，获2019年学校教学成果一等奖。
金相文化传播者
爱室如家，整洁有序。何老师对于实验室有着一份特殊的感情，实验室仪器的选择订购、安装调试都由何老师亲自操办，她对待金相实验室就像对待自己的另一个家一样，对实验室的设备更是爱护有加。在实验室管理上，何老师也充分展现了细心与耐心，实验中所需耗材的及时补充，实验设备台账的完整规范，都留下了她操劳的印记。正是有了何老师几十年如一日的严格要求与管理，实验室的设备完整率100%，始终保持干净整洁，不愧为学校的优秀实验室。
珍藏历史，传播文化。实验室注重金相文化传承与发展，珍藏的不同时期的金相显微镜成为学生了解金相文化和显微镜发展史的重要窗口。实验室照片入选高中《综合实践活动》课本封面，是青少年科普教育和金相文化传播的重要基地。此外，何老师负责管理的热处理、失效分析实验室也是全国大学生热处理创新创业大赛和材料失效分析大赛选手日常训练的重要平台，从这里培养出的拼搏进取、为校争光的学子数不胜数。
金相大赛引领者
除了日常教学和实验室管理工作，何艳玲老师也是金相大赛的引领者。为激发学生积极性，提升学生实践创新能力，她已连续组织策划九届校大学生金相技能大赛 (2013 ~ 2021)，至今已有3000余名本科生参与比赛。每一届大赛，何老师都亲自参与，准备药品试样、调试设备等。可能每一位参赛学生都只是过去磨一个试样，但每一个试样背后都承载着何老师的心血和付出。虽然会很累，但是何老师觉得有意义，只要是对于学生有益的事情，她都愿意去做。
在校金相大赛比赛过程中，何老师发现人才、选拔人才，先后推荐并指导24名学生参加2013 ~ 2020年全国大学生金相技能大赛，并取得优异成绩，其中获个人一等奖6项、二等奖13项、三等奖2项，团体特等奖1次、一等奖3次、二等奖1次、三等奖1次，最佳组织奖2次，何老师连续八年被评为优秀指导教师。
优异成绩的取得与何老师的精心指导是密不可分的。第九届全国大学生金技能大赛一等奖获得者徐锐说：“无论是在集训之初还是在临近大赛开始之际，何老师始终坚持每周抽出几天时间来指导我们训练，可以说我们在训练过程中跨过的每一道坎都有何老师的身影。老师会对我们做出的试样进行专业点评，不仅会对做的好的部分及时鼓励，还会指出仍需改进的地方。对于我们在实际操作中遇到的难题，老师总会亲自给我们示范，让我们更直观地了解每一步操作中的细节。我觉得何老师是一位细心、耐心、值得尊敬的老师。”
社会服务奉献者
何艳玲老师总是把学生当成自己的孩子一样，希望在各个方面都能帮助到学生，希望每位学生在毕业时都能找到适合的工作。因此，她在讲授知识、传授技能的同时，积极介绍金相及材料分析测试岗位知识的需求，引导学生热爱专业、扎根专业。此外，她积极推荐学生就业或攻读研究生，近三年共推荐8名学生到哈尔滨工业大学、西北工业大学、重庆大学、西南交通大学等高校攻读硕士研究生，推荐10余名同学到丰东热处理、石油装备检测中心等单位实习或就业，并获评校2018年度学生就业工作先进教师。一位现已推免至西北工业大学的学生说：“何老师就像朋友一样，和我聊未来的升学选择、职业选择等问题，给予我客观的意见，我非常感激，一直到现在都还记在心里。”
作为校九三学社委员，何艳玲老师不仅积极为学校发展建言献策、为材料学科发展提出自己的真知灼见，而且非常关注地方社会经济建设和文化进步、热心帮助弱势群体，经常和社员们一起为聋哑学校的孩子们筹集捐款、送物资，并到聋哑学校做志愿者，为聋哑孩子带去温暖和祝福。
玉壶存冰心，朱笔写师魂，谆谆如母语，殷殷似友亲。三十余载教学生涯，何艳玲老师始终将爱生敬业放在第一位，在教书育人的事业中默默耕耘，在平凡的岗位上默默奉献。那带着笑意的眼睛，那不曾停歇的脚步，那满怀热情积极向上的精神，值得我们尊敬、学习。
本文由中国石油大学 (华东) 供稿。执笔：布金煜、狄奕铭、徐 锐；指导教师：王彦芳。